Dès la fin 2020, l’uB a mis en œuvre une réflexion sur la formation. Les Etats Généraux qui ont impliqué plus de 1000 membres de l'Université ont permis, grâce à un traitement scientifique des données, de nous doter d’une définition de la formation (« La formation à l’uB vise le développement personnel et professionnel des apprenants. Elle se réalise à travers trois conditions : l’accompagnement, l’organisation et les contenus. Tous répondent à trois principes : l’accessibilité, l’adaptabilité et la cohérence ») et de 30 propositions pour faire de notre établissement un environnement capacitant pour apprendre, enseigner et travailler.

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26 de nos propositions déjà appliquées à l'uB :

[/kc_column_text][kc_spacing height="20" _id="607917"][kc_accordion _id="91226"][kc_accordion_tab title="APPRENDRE A L’UB" _id="259660"][kc_column_text _id="73685"]

• Mettre en place de l'aide à l'installation pour tous les primo-arrivants via un "référent-accueil" étudiant ;
• Garantir l'accès à une aide à l'apprentissage (tutorat pédagogique) pendant la L1 et étendre le dispositif à la L2 ;
• Favoriser l'autonomie des étudiants et l'individualisation de leurs parcours via des dispositifs spécifiques ;
• Populariser les dispositifs accessibles aux étudiants en lien avec le monde socio-économique ;

[/kc_column_text][/kc_accordion_tab][kc_accordion_tab title="ENSEIGNER A L’UB" _id="986931"][kc_column_text _id="494597"]

• Augmenter la visibilité des outils et moyens de soutien en pédagogie disponibles pour les enseignants (CPP, résidences de la pédagogie, formations des services de soutien) ;
• Rendre visibles les centres de soutien pour l'enseignement ;
• Faciliter le recours aux Congés pour Projets Pédagogiques (CPP) ;
• Soutenir et reconnaître l'engagement en pédagogie des enseignants ;
• Faciliter l'utilisation d'outils pédagogiques innovants adaptés selon les formations/UFR ;
• Proposer des formations à l'utilisation des logiciels de l'uB, à destination des enseignants mais aussi des étudiants ;
• Prolonger l'expérimentation "décloisonnement" ;

[/kc_column_text][/kc_accordion_tab][kc_accordion_tab title="TRAVAILLER A L’UB" _id="641774"][kc_column_text _id="267340"]

• Cartographier le WiFi sur les campus uB en termes de surface et de qualité ;
• Etendre la couverture WiFi sur les campus (également territoriaux) en termes de surface et de qualité ;
• Diffuser largement les documents-cadres pour la formation ;
• Garantir le prêt de matériels numériques aux étudiants ;
• Mettre en avant et encourager l'expérience internationale ;
• Multiplier les prises électriques pour garantir une plus grande autonomie matérielle sur le campus ;
• Mettre en place le renouvellement ou l'acquisition des équipements pédagogiques ;
• Acquérir les licences-logiciels communes de manière globale ;
• Identifier les espaces libres aménagés et les salles en libre-accès et les augmenter ;
• Reconduire l'expérimentation "compétences" en vue d'un déploiement sur l'ensemble des parcours de L et M ;
• Optimiser l'usage d'ADE ;
• Unifier et rendre plus lisibles les spécificités des logiciels d'enseignement/de dépôt de ressources à distance (cf Plubel et Teams) ;
• Renforcer le sentiment d'appartenance des étudiants : mettre en place un système d'alumni pour chaque département (ou à défaut, chaque UFR) ;
• Accueillir les nouveaux L1 et soutenir leur sentiment d'appartenance à l'uB ;
• Etendre et uniformiser les horaires d'ouverture des bibliothèques et des bibliothèques de sections ;

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Pour en savoir plus sur le Projet d'établissement de la Formation :

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